Skip to main content

親子共讀:《漂亮的亮亮》、《胖胖在哪裡?》、《大象在哪裡?》、《爺爺的柺杖》





《漂亮的亮亮》
《胖胖在哪裡》
兩個故事分別是:大象把母雞的化妝包拿走,小動物們擅自使用化妝品,最後道歉認錯;大象玩捉迷藏,以為自己閉眼睛或躲盆栽後面大家就看不到了,惹得大家哄堂大笑,其實大象不笨,他是故意的。

原本以為綺綺會比較喜歡後者,但是兩本都讀過後,綺綺偏愛前者,不知道是不是因為最後小動物們用口紅在身上塗鴉讓喜歡拿筆畫自己身體的綺綺起共鳴呀,這些他知道除了腳以外,還有很多地方可以畫了。

《大象在哪裡?》
沒有文字的繪本,跨頁的森林,在滿滿的樹中藏了三隻動物:大象、鸚鵡、蛇。隨著翻閱,森林逐漸縮小,路和房子開始冒出來,大象、鸚鵡、蛇從擁有整片森林到只剩一棵樹,最後被房子包圍關進動物園裏。如果在這邊結束就太可憐了,繪本設定他們逃出牢籠,乘船出海航向一片滿是樹林的土地。

《爺爺的拐杖》
五味太郎的作品一直都很有特色,小時候家裡的《爸爸走丟了》也是我最愛的繪本之一。這本書從頭到尾就是用爺爺的拐杖變化成各種不同功能的道具,變成電話、吸管、雪橇等,和小朋友會拿遙控器當電話一樣。喜愛故事性強一點的媽媽覺得有點無聊,但是綺綺還蠻喜歡的,會自己翻閱也有叫爸爸念這本書。

綺綺2y11m

Comments

Popular posts from this blog

親子共讀:《聽說小豬變地瓜了!》、《我相信你》

  (大班上學期週末共讀繪本) 綺綺連續兩週從學校帶回來的都是宮西達也的繪本,不過兩本是不同系列的。綺綺這學期已帶回來 14 本書,宮西達也的作品就佔了 3 本,真的是熱門! 12/18 帶回家的繪本:《聽說小豬變地瓜了!》 這本書很久以前借過,但是因為我自己覺得故事內容很混亂,小孩聽得一頭霧水,所以很快就還了,並沒有紀錄。綺綺帶這本書回來,說很有趣。 小豬向小老鼠哭訴「大野狼拿著地瓜要和他交換飯糰,飯糰拿到手後不但沒有交付地瓜,還一口氣把飯糰吃掉閃人」。小老鼠聽完跑去找小兔子幫忙,小兔子找小猴子,小猴子找小浣熊幫忙,小浣熊又找小象;但是每經過一次轉述,事件都被扭曲了一點,小象聽到「小豬把飯糰變成大野狼吃掉後,自己變成烤地瓜了」,匆匆忙忙的跑去找小豬,剛好遇到正要吃地瓜的大野狼,他從大野狼口中把地瓜(小豬?)救下,帶著他回小豬家,卻小豬家門口遇上小豬,怎麼會這樣呢! 每次動物們在轉述小豬和大野狼的糾葛時,左頁都會出現四格小圖;一邊讀一邊請小孩看圖說故事,感覺好像小學會有的習題,就算看著圖,小孩有時還是會講錯或者漏掉重要訊息,只能靠提示的讓小孩講出答案,看圖說故事也是需要練習的呢! 故事說完,問孩子「這個故事是要跟我們說什麼」,原本預期答案是傳言不可信,果然是我想多了,綺綺的答案是「講大野狼把烤地瓜拿走了」。只好帶他們重看轉述鏈,問他們每個人講的都不大一樣,而且越來越奇怪;綺綺指出只有聽到第一手消息的小老鼠講的是一樣的,其實過程還是與原版不大相同,小老鼠的版本中大野狼有將地瓜交給小豬,只是他又把他搶走了,但從結果來看是相同的,和綺綺說明後他修改意見,指出第一和第四張圖是相同的。 讀完故事和綺綺解釋什麼人的記憶並不可靠,記得的常常跟實際聽到 / 看到的不一樣,聽完再轉述的內容往往會有差異;講完馬上示範,隨口說「請你拿一顆蘋果兩根香蕉三顆橘子給我」,然後請綺綺復述,被突襲的綺綺自然講不出正確數字。了解記憶不可靠後,請他以後要轉述發生什麼事時,只講自己記得的部份,不確定的部份就不要自己腦補了,有時出發點是好意但是會好心辦壞事,別不小心當了謠言製造者和傳播者;為了讓綺綺更進入狀況,我用他班上同學的名字編了一個類似的轉述事件故事,聽到同學的名字出現在故事裡,而且劇情超展開,綺綺顯得樂不可支,這樣到底能不能記得不要亂傳話呢? 最後我問兩個人是否聽過類似的故事,兩個人都沒反...

Elephant!!!!

很明顯的,大家可以看出來,這張不是我收到的明信片,而是我要寄出的明信片。起因在於,這次postcrossing指定的對象的有趣請求:

繪本科學課:《創意帽子屋》、《小熊走鋼索》,平衡鳥和跳跳豆

今天的繪本 —— 《創意帽子屋》 森林中開了一家帽子店,樹上掛滿帽子,老闆幫不同的小動物找到適合他們的帽子:兔子的帽子剛好有兩個凸處,大象的帽子特別大,小鼴鼠的帽子上附了探照燈,鴨爸媽和小鴨們的帽子上標字母和數字,猴子的帽子上長了香蕉樹,松鼠們來時已經沒帽子了,但是老闆頭上的帽子剛好適合他們。下次開店時會有更多創意帽子唷!