（大班上學期週末共讀繪本）
綺綺每週五會從學校帶繪本回家共讀，中班上學期的繪本我全數都有紀錄，下學期則整個荒廢。大班才開學，希望這個學期我的紀錄能持之以恆，然後慢慢補完中班下學期的共讀紀錄。
9/18帶回的繪本：《和小蓮一起遊莫內花園》
書中的主角是一個名叫小蓮的女生，他和爺爺的一起去巴黎遊覽了許多和莫內有關的地點，書中除了小蓮和爺爺的互動對話外，還詳盡的介紹了莫內的生平以及莫內的家庭。除了莫內的畫作也有許多老照片和花園實景照片。
直接自首我沒照著讀給綺綺聽，因為字太多太多了，是非常小字密密麻麻那種，這書應該要給中年級以上的學生讀吧，叫媽媽念實在太辛苦了，所以我直接省略故事內容，改用三言兩語介紹莫內這個畫家。
這本書比較特別的是在介紹印象派時，放了一副莫內的睡蓮作品，並且在一旁放了一朵水蓮的放大近照，前者就是在欣賞實體油畫時，觀者後退數步以觀覽全圖時看到的樣貌，睡蓮栩栩如生，後者則是眼睛貼著畫布看，只能看到寥寥數筆粗粗的油彩筆觸，這個放大圖讓讀者明瞭畫家並沒有特別勾勒出輪廓來，而只有模糊色塊的堆疊。這本書此還將莫內不同時期的花園作品擺在一起，除了可以看出季節時間不同而有不同色彩光源外，還可以看出莫內受白內障影響，莫內眼中的世界有著與我們截然不同的色彩。
9/25帶回的繪本：《彩色魚》
平平不懂為什麼家裡的魚和菜市場的魚顏色差這麼多，看到魚販刮魚鱗後，他覺得一定是因為魚的彩色衣服被脫掉了。於是，平平在美術課畫了一隻身上每個鱗片都有不同顏色花紋的漂亮彩虹魚。
親師會的時候老師說孩子們可以開始閱讀橋樑書，有家長請老師舉例，這本書也在老師隨口說出的書單裡，看到綺綺借回家，我還很有興致，但是讀完頗為失望，每頁還是充滿圖片，字沒比較多，故事也沒有比較長，我們早就一起讀過更多更長的故事了。我想這本書比較特別的其實是在最後面的幾個延伸遊戲，應用故事裡出現的人，出了幾個數數量、找差異、拼圖配對這類的問題，題目蠻簡單的，比較難的是看圖片裡的一排小朋友，回答排前面、排後面、排第幾個這類的問題。
因為發燒早退，綺綺說他沒有從學校借書回家，我也就沒深究，直到禮拜一早上才發現繪本就在他書包裡，只得在吃早餐時速速唸完，綺綺的反應一副就是在學校聽過了的樣子，做後面的遊戲也回答的很快，只有在排隊那邊花了些時間，對大班的孩子來說，這本故事太簡單，比較有意思的應該就是做題目的部分了。
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