（大班上學期週末共讀繪本）
10/30帶回來的繪本：《山田家的氣象報告》
沒什麼特別劇情的故事，就是山田家一天的活動觀察而已，早上爸爸很有朝氣在做體操（晴天），孩子尿床（淹大水），下午媽媽看裴勇俊的冬季戀歌感動落淚（陣雨），小孩的玩具從櫃子裡滿出來（雪崩），媽媽生氣發火（打雷了）。雖然今天發生好多事，但是明天仍然會是個晴天吧！
其中有一頁是米店老闆送米來，彎腰放下米袋的時候假髮也掉了下來，我問綺綺這頭髮是真的還假的，綺綺搞不清楚狀況還說著這是真的，跟他說真的頭髮或黏在頭上，只有假髮因為是用戴上去的才會掉下來，問他知不知道誰會需要假髮，綺綺回答女生，看來真的完全搞不清楚狀況，指著米店老闆的頭問他這種頭叫什麼頭，綺綺猶豫了一下說「假頭」，真是讓人啼笑皆非，大概因為我們平常也不會指著路人的頭跟他說這個人是禿頭，所以他才這麼狀況外吧，趕緊說明這叫「禿頭」。其實綺綺小時候一度很愛把「禿頭」掛在嘴巴上講，我們覺得很不妥，所以總是制止，顯然他也是搞不清楚狀況，看大人很有反應就愛講。
長谷川義史的作品我們共讀過很多本了，這是第七本，綺綺中班時也帶過他的《我吃拉麵的時候⋯⋯》回來。這本書右頁全面都是圖畫畫各種事件，左頁則是幽默的使用氣象名詞來描述右頁的狀態，左下角還會有爸爸去上班的實況，有時風和日麗有時也是低氣壓，除了主線的故事外，還有一個小偷隱藏在右頁的圖畫裡，故事進行到一半還會出現注意小偷的傳單，最後在背景裡可以發現小偷被警察逮捕了，是很有趣的副線，和《馬鈴薯家族》中隱藏在各頁的白色魷魚一樣。綺綺對文字刻意搭配的氣象用語沒什麼反應，我覺得他比較在意右邊圖畫反應了什麼劇情，他們對不一定會出現的小偷更有興趣，比每頁都有的貓咪高多了。
繪本前後的蝴蝶頁寫滿了各種天氣預測方法，很有意思喔，「棉花雲 下雨」、「傍晚出現彩虹 晴天」、「阿公的膝蓋痠痛 雨天」、「蜻蜓一大群一起飛 要起風囉！」、「螞蟻把洞口堆得高高的 下雨」。
11/13帶回來的繪本：《不肯沉默的公雞》
從前，有一座小鎮，從早到晚，街上充滿著各種聲音。每個人，每件事，都有一首歌可以唱。在這裡不容易聽見，不容易睡著，不容易思考。小鎮選出了承諾帶給大家平靜和安寧的佩佩先生當鎮長，佩佩先生立法要求絕對安靜，成功讓小鎮變得像墳墓一樣安靜，連茶壺也不敢發出聲音。小鎮過了安靜的七年，直到一隻桀驁不馴的公雞領著全家來到小鎮；早晨，公雞做了他生來要做的事：大聲的唱歌，咯咯咯咯！佩佩先生援引法律不准公雞唱歌，公雞嘲笑愚蠢的法律，佩佩先生氣得砍了公雞棲息的芒果樹、把公雞關入籠子與母雞和小雞分開、拿走玉米讓他餓肚子、在籠子上蓋毯子讓公雞陷入黑暗，儘管如此公雞還是繼續唱歌。佩佩先生要公雞用沉默換取自由，不然將他煮成湯，公雞說：「我是為了那些不敢唱或忘記怎麼唱的人而唱，如果我必須為他們而唱，先生，我怎麼能不唱歌？」「死掉的公雞可不會唱歌，可是，有一首歌比一隻又吵又小的公雞更大聲，比一個霸道的鎮長更有力量，它永遠不會消失——只要還有人唱它。」公雞的歌聲喚起人們過去曾經有的、一種熟悉的渴望，那時候每個人、每件事都有一首歌可唱，人們從家裡走出來，原本只是沉默的聚集在佩佩先生院子裡，最後他們開始大聲歌唱。
今年8/15參加國家人權博物館舉辦的活動時第一次聽這本繪本，還配合主題做了一隻公雞，沒想到綺綺會從學校帶這本書回來。
 |
| 綺綺做的不肯沉默的公雞 |
翻開書，藍底蝴蝶頁印滿了公雞的啼叫聲「咯咯咯咯！」再翻開則是公雞全家，請綺綺數有幾隻小雞，10隻，順便練習一下加法，10種小雞加兩隻大雞一共幾隻，12隻。立法後小鎮變得像墳墓一樣安靜，請綺綺觀察一下狗的嘴巴上有什麼/這樣子狗還能叫嗎，綺綺回答有套子/沒辦法。綺綺不知道墳墓是什麼，跟他說是人死掉以後埋起來的地方，死掉的人不會講話所以很安靜，這邊說小鎮變得像墳墓一樣安靜，就是說像人都死光光一樣。讀到公雞做了他生來就要做的事，綺綺馬上學公雞大叫「咯咯咯咯！」接著每當讀到公雞唱歌的地方，他都大聲的學雞啼，綸綸學著姊姊跟著叫，公雞的處境每況愈下，綺綺的啼叫聲卻很歡樂，沈浸在學雞叫的趣味中，完全沒同感故事中的公雞的悲慘命運。讀到佩佩先生威脅公雞要砍掉芒果樹，「這樣看你還唱不唱？」綺綺還回應問句，「砍掉了還是會繼續唱」。讀到佩佩先生要把公雞抓走，綺綺馬上留意到小雞們在泣叫。讀到鎮長威脅殺了公雞，「我猜你就算死了也還是會唱？」我問兩個孩子死翹翹還是會唱嗎？他們沉默搖頭。永不沉默的公雞喚醒了鎮民對歌唱的渴望，讀到這兒我最後是誰在唱歌，明明圖畫上滿滿的人頭張嘴唱歌綺綺居然回答佩佩先生，怎麼會這樣呀！
故事的結尾用了和開頭相同的一段話，「從前，有一座小鎮，從早到晚，街上充滿著各種聲音。」但還多補了兩句，「生活在這裡會覺得這個地方很吵。而這正是每個人都喜歡的樣子。」配圖又是小鎮的樣貌，綸綸指著裡面的人說是他在叫的，我問綺綺現在鎮上有很多聲音嗎，綺綺不確定的說好像沒聽到，帶著綺綺看圖片，裡面的人們嘴巴張開在唱歌，狗狗汽車叭叭叭，還有人在打鼓敲鑼吹低音號、小喇叭，再問他一次，他才點點頭。
整個讀完後，覺得好像得講什麼不能直接放下這本書，我問綺綺：「大家都可以講話是一件好事嗎？」綺綺點頭，我再問：「你覺得大家都可以講自己想講的話嗎？」綺綺稱是，「不需要有人管你」 ，我又問：「命令全部的人都不能講話的話是不是會變很無聊呢？」綺綺說：「對，就沒辦法出現聲音了。」總結一下，讓這本書做個結束，「對呀，你就沒辦法聽到其他人的意見了，搞不好其他人的意見是很有價值的事，可以幫助我們。」
雖然結局是好的，但我讀這個故事時心情是很悶的，讀到佩佩先生的禁令從寬鬆到嚴苛，「禁止在公眾場合大聲唱歌，敬請合作。」「禁止在家裡大聲唱歌。」「禁止大聲唱歌。」「禁止唱歌。」「絕對安靜！立即生效！」，讀到公雞擁有的東西一件件被剝奪，實在好哀傷，而且總是會不自覺的想到鄭南榕。如果不是綺綺從學校帶回來，我可能不會很主動想講這本書呢，感謝有這次機會讓我也好好的讀過這本書。
#親子共讀 #繪本 #絵本
#picturebook #山田家的氣象報告 #長谷川義史 #不肯沉默的公雞#TheRoosterWhoWouldNotBeQuiet #EugeneYelchin
Comments