Skip to main content

親子共讀:《聖誕老公公和小莉》、《褲子的聖誕節》、《皮皮與波西:聖誕樹》、《金色的盤子》


 

這四本都是12月裡讀的,特別把和聖誕節有關的三本書放在一起紀錄,另外一本書雖然和聖誕節沒關係,但和禮物稍微扯上邊,就一起放了。綺綺5y5m,綸綸2y10m


 

林明子聖誕禮物書系列一共有三本,先前讀過《兩顆草莓》,這下子補齊了。描述有著三個孩子的一家人在聖誕節期間的故事,小霞、小莉、小毛各為主角,故事短而簡單,內容溫馨,文字又少,就算唸她個五六七八次也不累,非常適合在聖誕節前閱讀。三本書依照故事時間序排列應為《兩顆草莓》、《聖誕老公公與小莉》、《褲子的聖誕節》。


《兩顆草莓》的共讀紀錄

https://jeanne0919.blogspot.com/2020/12/blog-post_10.html



《聖誕老公公和小莉》


聖誕節的晚上,等不到聖誕老公公送小熊來的小莉跑出門,聖誕老公公戴著耳罩從森林走來,他沒有聽到小莉的叫喚一直往前走,但是聖誕老公公的袋子破了個大洞,沿路掉玩具。小莉跟在後頭撿玩具,但實在太多了,最終抱不動的小莉和玩具一起坐在路邊休息;聖誕老公公終於發現袋子破洞了,他補好袋子,把掉出的玩具裝進袋子裡,小莉也被裝進去了!聖誕老公公來到小莉家,把消防車和洋娃娃放到小毛和小霞掛在床邊的襪子裡,然後驚訝的的發現小莉不在床上而是在自己的袋子裡。最後小莉抱著小熊在聖誕老公公的陪伴下進入夢鄉。


因為兩個孩子很愛,加上故事很短,這本講了好幾次。第一次共讀的時候請兩個孩子講講聖誕老公公掉了什麼玩具。聽到小莉被放進袋子裡,兩個孩子都發出疑問聲,看小莉在袋子裡滾來滾去,都覺得很有趣,聖誕老公公驚呼「小莉在哪兒?」時,兩個人都幫忙回答小莉在袋子裡。


故事結尾,小莉抱著的玩具熊耳朵上套著小莉的襪子,綸綸好奇問「他(熊)受傷了嗎?」解釋完聖誕老公公會把要給小朋友的禮物放進襪子裡,也才收過一次聖誕禮物的綺綺馬上追問為什麼我們不掛襪子。「要不是你去上幼兒園知道了聖誕節的存在,你去年也不會有禮物呀!」不能講出真相,只能說因為他們兩個的襪子太小了,綺綺說可以用大人的,用爸比的襪子,「那你到時候記得跟爸比(借襪子)」話還沒說完,怕他們真的去搞什麼襪子製造麻煩,連忙改口「這樣就變成聖誕老公公給爸爸的聖誕禮物了」。綺綺又問:「為什麼他的襪子很小聖誕老公公還送他東西?」「所以聖誕老公公才把襪子套在熊的耳朵上面呀。」綺綺才又想起來了。


綸綸又叫著小莉被關在袋子裡,綺綺說:「好像是壞人喔。」我說聖誕老公公把小孩抓走是壞人喔,結果綺綺說的壞人居然是小莉,聖誕老公公是警察把壞人抓起來;他們兩個好像打從心底無法接受聖誕老公公會是壞人這件事,真有意思。不過還是和他們兩個重申亂把小孩抱走的是壞人喔!


和綸綸單獨共讀的時候,我原本想引導他理解聖誕老公公其實是把小莉當成玩具才把他一起裝袋的,但是綸綸還是堅持聖誕老公公把小莉變成小偷,至於為什麼小莉是小偷,則是因為看到小莉被關起來,聖誕老公公是警車,一整個倒果為因,無法糾正。


《褲子的聖誕節》


小毛一家人要出門去外公外婆家參加聖誕派對了,但是小毛顧著玩玩具,不換上褲子,爸爸媽媽便帶著小霞和小莉出門了。褲子也想參加聖誕派對,他拍拍小毛的肩膀,見小毛相應不理便自己跑出門了!小毛跟在後面追著褲子跑,褲子快速的在街道上前進率先抵達外公外婆家,緊追在後的小毛總算一把抓住褲子穿了上去。爸媽、小莉、小霞都抵達後,派對開始了,褲子跟著音樂蹦蹦跳,小毛也跟著蹦蹦跳。聖誕快樂!


仔細看就會發現小毛手上拿的玩具正是聖誕老公公放進他襪子裡的消防車,小霞和小毛腳上的襪子和《聖誕老公公和小莉》裡掛在床邊的襪子一模一樣呢,真是可愛的細節。


和綸綸單獨共讀,讀到褲子拍拍小毛的背,綸綸笑問是在搥背嗎?看著小毛緊追在後,連續幾頁綸綸都投入的說「還差一點點就抓到褲子了」,看到小毛抓到了,還說「看!抓到了,好快喔。」小毛的外婆稱讚他的褲子很漂亮,綸綸覺得說衣服比較漂亮,有條紋比較好看。


和綺綺單獨共讀這本時,因為沒有連著前面一集一起讀,所以他並沒有意識到書名頁裡正在還穿著睡衣正要套上襪子的小毛手裡的襪子正是在前一本裡出現過,這細節實在刁鑽。讀到小毛追著褲子反而超越先出發的家人,和綸綸一樣都很愛講「超車」一詞的綺綺馬上說小毛超車了。


我自己蠻常威脅小孩慢吞吞的話我要自己出門去了,他們就留在家裡,但是只流於嘴巴說說,從來沒有一次做到,根本不可能像繪本裡的爸媽一樣灑脫呀,更別提留小孩獨自在家是違法的了。


這系列作品,我自己最喜歡《兩顆草莓》,為孩子對父母的愛而感動;我原本以為綺綺會最喜歡《聖誕老公公與小莉》,因為當初共讀的時候綺綺話可多著,沒想到他居然最喜歡《褲子的聖誕節》,說是最有趣,真是讓人意外。



《皮皮與波西:聖誕節》


皮皮與波西正為聖誕節做準備,他們準備了聖誕樹,還烤了餅乾要裝飾在聖誕樹上,但是在波西忙著拿東西的時候,皮皮悄悄把聖誕樹上的裝飾品(5片餅乾、4根拐杖糖、3顆巧克力鈴鐺)全部吃了!吃太多,皮皮人不舒服,他向波西道歉自己吃了全部的裝飾。皮皮好些後,他們倆改用紙鏈、紙愛心、紙星星裝飾聖誕樹。聖誕節一早他們倆開心拆禮物,都很滿意自己得到的東西。聖誕快樂!


這套書的翻譯是酪梨壽司,做為忠實追蹤者我雖然早就知道這套書,但因為曾經翻看某本,才打開就看到皮皮與波西在打架,便失了借閱念頭。這次發現他有聖誕節故事,所以一鼓作氣借了一堆皮皮願與波西回家。


皮皮與波西系列故事都短短的,雖然都會有些小打小鬧還有小錯,但是最後有乾脆勇於認錯,其實還蠻不錯的,早該借了。這套書後面都有英文小圖版,綺綺都會要問念英文的,平常沒什麼機會念英文繪本給他聽,這樣短短的故事,唸起來沒什麼負擔,很不錯呢!推薦給大家。



解釋很多外國人是帶活的樹回家,不是台灣看到的塑膠聖誕樹,綸綸問:「活的喔?回去動嗎?」一開始皮皮趁波西忙的時候只吃一了一片餅乾,讓綺綺、綸綸指樹上哪一片餅乾不見了,綺綺已經知道是皮皮偷吃了,第二回偷吃一根拐杖糖,波西回來時,綺綺還幫他加台詞「好奇怪喔!」讀到波西再次回到聖誕樹邊發現裝飾品全部不見了,綺綺綸綸樂得咯咯笑,搭配書裡的「喔,天啊!」真的很歡樂。讀到他們改做紙飾時,很進入狀況的綸綸還說「因為都被他吃完了。」


綺綺記憶力很好聽過一次後就有辦法自己拿著故事書翻頁講故事,文字雖然不大一樣,但已經把八九不離十了。


《金色的盤子》


莉茲和貝拉常常一起玩,莉茲的娃娃屋又大又漂亮,每個房間都有精美的佈置和傢俱,而貝拉的娃娃屋只是用舊書架改造的,簡陋多了。貝拉趁著莉茲沒注意時,取下掛在娃娃屋廚房牆上的金盤子,放入自己口袋回家。回家的路上,他感覺口袋裡的金色盤子越變越重,而那個金色的盤子放在自己的娃娃屋裡一點也不好看。那天晚上貝拉吃不下飯、睡不好覺。隔天,他向莉茲道歉並且把盤子還給莉茲;莉茲說可以把盤子送他,貝拉沒有拿,因為那不是他的。回家的路上,貝拉又有了好心情。幾個月後貝拉過生日,爸爸幫他的娃娃屋裝修,還添了好幾樣傢俱做禮物,莉茲也送了禮物;拆開禮物盒,是金色的盤子,貝拉終於有自己的盤子了。


一拿出這繪本,綺綺便說班上也有這本,但是沒聽老師講過。書名頁有一個漂亮的娃娃屋,首先讓兩個小朋友一起數娃娃屋有幾個房間、窗戶,再讓他們說說個是什麼形狀;聽完對莉茲的娃娃屋內部的描述,再依著描述看娃娃屋內部。


讀完後問貝拉把盤子拿走是什麼行為,綺綺回答是不應該的行為,答得很好,跟他說這樣就叫做偷竊。


很喜歡書裡用東西的意象反覆提醒貝拉那個金色的盤子,金色的蛋糕、金色的圓月都很好連想,沒想到還有金黃色的向日葵盯著貝拉看。我問綺綺看到金色的蛋糕會想到什麼,綺綺說看到會想要吃,引導式的問他那顆蛋糕和什麼想像,兩個人便異口同聲的說盤子。


綺綺不懂為什麼貝拉要抱著媽媽邊哭邊道歉,我反問為什麼貝拉會哭,綺綺覺得是因為貝拉把盤子埋起來;我再問向日葵一直看著貝拉讓貝拉想到什麼,綺綺先是說很可怕,讓他想到自己做錯事,接著又說這個故事感覺很好玩,因為貝拉做錯事了向日葵盯著他很好笑。


貝拉還完盤子後和莉茲玩到晚上才回家,綸綸翻到貝拉走路回家那頁說有星星和地球,跟他說在天空上那顆是月亮啦,他就改口說「好像」地球,很堅持就是了。故事裡大部分時候都是間接呈現貝拉的心情和盤子有關,而不是直接說因為盤子的關係心情不好;想看看綺綺是不是能同理,便問綺綺為什麼故事說貝拉有好心情,綺綺倒是清楚明白,回答因為貝拉把盤子還給他的好朋友了。

 

繪本最後,貝拉把收到的金色盤子放進自己的娃娃屋,我說「這次他應該會覺得盤子比較好看,不是偷來的盤子應該比較好看」;綸綸則只在意貝拉家的蛋頭先生玩具,一直問那是什麼, 正好綺綺的英文課本裡有humpty dumpty的歌,趁機和綸綸介紹,綺綺倒是記得嬸婆家有一顆巧克力蛋頭先生(健達出奇蛋)。


#親子共讀 #picturebook #繪本 #絵本 #金色的盤子 #DerGoldeneTeller #BernadetteWatts #褲子的聖誕節 #聖誕老公公和小莉 #林明子 #聖誕節繪本 #聖誕禮物書 #皮皮與波西 #PipAndPosy #PipAndPosyChristmasTree #AxelScheffler




Comments

Popular posts from this blog

親子共讀:《聽說小豬變地瓜了!》、《我相信你》

  (大班上學期週末共讀繪本) 綺綺連續兩週從學校帶回來的都是宮西達也的繪本,不過兩本是不同系列的。綺綺這學期已帶回來 14 本書,宮西達也的作品就佔了 3 本,真的是熱門! 12/18 帶回家的繪本:《聽說小豬變地瓜了!》 這本書很久以前借過,但是因為我自己覺得故事內容很混亂,小孩聽得一頭霧水,所以很快就還了,並沒有紀錄。綺綺帶這本書回來,說很有趣。 小豬向小老鼠哭訴「大野狼拿著地瓜要和他交換飯糰,飯糰拿到手後不但沒有交付地瓜,還一口氣把飯糰吃掉閃人」。小老鼠聽完跑去找小兔子幫忙,小兔子找小猴子,小猴子找小浣熊幫忙,小浣熊又找小象;但是每經過一次轉述,事件都被扭曲了一點,小象聽到「小豬把飯糰變成大野狼吃掉後,自己變成烤地瓜了」,匆匆忙忙的跑去找小豬,剛好遇到正要吃地瓜的大野狼,他從大野狼口中把地瓜(小豬?)救下,帶著他回小豬家,卻小豬家門口遇上小豬,怎麼會這樣呢! 每次動物們在轉述小豬和大野狼的糾葛時,左頁都會出現四格小圖;一邊讀一邊請小孩看圖說故事,感覺好像小學會有的習題,就算看著圖,小孩有時還是會講錯或者漏掉重要訊息,只能靠提示的讓小孩講出答案,看圖說故事也是需要練習的呢! 故事說完,問孩子「這個故事是要跟我們說什麼」,原本預期答案是傳言不可信,果然是我想多了,綺綺的答案是「講大野狼把烤地瓜拿走了」。只好帶他們重看轉述鏈,問他們每個人講的都不大一樣,而且越來越奇怪;綺綺指出只有聽到第一手消息的小老鼠講的是一樣的,其實過程還是與原版不大相同,小老鼠的版本中大野狼有將地瓜交給小豬,只是他又把他搶走了,但從結果來看是相同的,和綺綺說明後他修改意見,指出第一和第四張圖是相同的。 讀完故事和綺綺解釋什麼人的記憶並不可靠,記得的常常跟實際聽到 / 看到的不一樣,聽完再轉述的內容往往會有差異;講完馬上示範,隨口說「請你拿一顆蘋果兩根香蕉三顆橘子給我」,然後請綺綺復述,被突襲的綺綺自然講不出正確數字。了解記憶不可靠後,請他以後要轉述發生什麼事時,只講自己記得的部份,不確定的部份就不要自己腦補了,有時出發點是好意但是會好心辦壞事,別不小心當了謠言製造者和傳播者;為了讓綺綺更進入狀況,我用他班上同學的名字編了一個類似的轉述事件故事,聽到同學的名字出現在故事裡,而且劇情超展開,綺綺顯得樂不可支,這樣到底能不能記得不要亂傳話呢? 最後我問兩個人是否聽過類似的故事,兩個人都沒反...

Elephant!!!!

很明顯的,大家可以看出來,這張不是我收到的明信片,而是我要寄出的明信片。起因在於,這次postcrossing指定的對象的有趣請求:

繪本科學課:《創意帽子屋》、《小熊走鋼索》,平衡鳥和跳跳豆

今天的繪本 —— 《創意帽子屋》 森林中開了一家帽子店,樹上掛滿帽子,老闆幫不同的小動物找到適合他們的帽子:兔子的帽子剛好有兩個凸處,大象的帽子特別大,小鼴鼠的帽子上附了探照燈,鴨爸媽和小鴨們的帽子上標字母和數字,猴子的帽子上長了香蕉樹,松鼠們來時已經沒帽子了,但是老闆頭上的帽子剛好適合他們。下次開店時會有更多創意帽子唷!