Le Bonheur

童年時媽媽會用錄音帶錄下共讀的記錄，所以我也一直很想用聲音記錄我和綺綺的共讀時光，這個年頭雖然小北百貨還買得到錄音帶，但是用錄音帶也太不方便，當然還是要依靠手機。 因為一直找不到合適的故事錄製app，所以我一開始是土法煉鋼的用手機的語音備忘錄功能錄製，但是那並不是個親切的播放環境，綺綺每次點來聽，把手機貼在臉上總是會不小心就暫停或跳掉。曾經花了大把時間要把語音備忘錄的錄音轉成音樂，想讓它出現在音樂app裡面綺綺只要看圖就可以點選，但總是搞不定（我恨iTune），最後只能勉為其難的將所有錄音另存到Keynote app裡面，再用檔案app打開，至少這樣點選後比較不會跳掉，但缺點是不識字的綺綺總是找不到她想聽的故事。 皇天不負苦心人，換種語言搜尋後，總算讓我找到合適的app了，這個Voice Record app最棒的地方就是它可以為錄音加圖片，把錄音加上繪本封面，這樣綺綺想聽什麼都無障礙。 App資訊： Dayana Networks Ltd 的「Voice Record Pro」 https://itunes.apple.com/tw/app/voice-record-pro/id546983235?mt=8

總算盼到注音符號課了（上週綺綺非常想上注音符號），早上出門前知道是注音符號就很興奮。今天的注音符號是ㄅ和ㄆ，老師選的詞是「爸爸」和「瓢蟲」，課堂中帶大家重複「ㄅㄅㄅ，爸爸的ㄅ」和「ㄆㄆㄆ，瓢蟲的ㄆ」。 《我爸爸》 我爸爸早上起來喝咖啡，他不怕大野狼，他會保護我，他會走獨木橋，他也會摔角，他像魚一樣會游泳，他和大猩猩一樣強壯是大力士！他每天像河馬一樣笑咪咪很快樂，他像貓頭鷹一樣聰明，他很會唱歌，他會踢球。他也會扮鬼臉，看到我都會哈哈大笑（老師帶大家扮鬼臉）。我最愛爸爸了，而且我爸爸也愛我。 很單純的繪本，就是用孩子的角度描寫自己的爸爸，但是小朋友反應奇佳，熱鬧滾滾，有的搶著說自己的爸爸也會，有的看到繪本中的動物就大喊，完全沒想到這本繪本可以有那麼棒的效果。 《紅圓圓和黑圓圓》 紅圓圓和黑圓圓今天要玩變身遊戲（老師邀請小朋友來幫忙，請大家握拳然後打開手說「變 —— 」）。變 —— ，紅圓圓變成櫻桃了（老師讓每個小朋友拿起來吃），變 —— ，黑圓圓變成蝌蚪了；變 —— ，紅圓圓變成便當裡的梅子，變 —— ，黑圓圓變成芝麻口味的糰子（老師帶大家一起吃）；變 —— ，紅圓圓變成蝴蝶翅膀上的圖案（老師帶大家唱蝴蝶兒歌），變 —— ，黑圓圓變成瓢蟲的黑點；變 —— ，紅圓圓變成兔子的紅眼睛，變 —— ，黑圓圓跑到狸貓的黑眼眶；變 —— ，紅圓圓變成小豬的鼻孔，變 —— ，黑圓圓變成大猩猩的鼻孔；變 —— ，紅圓圓變成長頸鹿身上的斑紋，變 —— ，黑圓圓變成花豹上的斑點；變 —— ，紅圓圓變成消防車上的警示燈；變 —— ，黑圓圓變成火車頭了。最後兩個一起變 —— ，變成消防車和火車的輪子，兩邊開太快相撞，變回紅圓圓和黑圓圓！「回家啦！」紅圓圓、黑圓圓、藍圓圓、黃圓圓、棕圓圓、粉圓圓⋯，各種顏色的圓圓一起跳回白底圓點圍裙上。 老師在講的時候現場一樣非常熱鬧，大家參與度很高的喊「變 — 」，還會大喊「紅（黑）圓圓我看到你了」！這本繪本內頁有挖洞，所以從頭到尾看到的都是同一個紅圓圓和黑圓圓。 勞作 — 瓢蟲

《魔法照相機》 魔法照相機拍下危險場景，危機就會消失。（每個場景老師都帶小朋友拍照）「 123 ，咔嚓」，原本被貓追著大喊救命的小老鼠神奇的坐到一輛車上，貓咪被遠遠拋在後面。「 123 ，咔嚓」，原本被獅子捉住的小兔子，突然獲得小狗解救。「 123 ，咔嚓」，大嘴魚要吃小猴子，河馬來救他了。「 123 ，咔嚓」，山上的落石要砸到小動物了，大象憑空出現頂住大石。「 123 ，咔嚓」，故事書裡的可怕暴龍變成草莓奶油巧克力蛋糕啦！ 這本書很有意思，每回合都是左頁危機右頁相機，相機處挖洞，翻頁後原本的危機圖案被切割搭配其他圖畫後就變身了，例如貓咪翻頁變成汽車，獅子翻頁變成狗。 《誰來買東西？》 下雨了，不能出去打棒球了，朋友也不能來家裡玩了，只好在家玩，用媽媽教的神奇咒語，念完就會想到有什麼好玩的了！ 「變出來，變出來，好玩的遊戲變出來，變 — 」（老師帶孩子一起念），想到了，來當小老闆吧！把家裡的東西都翻出來放在墊子上，下雨天有什麼客人會來呢？首先來了一隻濕答答的小麻雀，他一邊打噴嚏一邊買了條手帕把羽毛擦乾，又把他當成雨衣披在身上飛走了。下一個客人是貓咪，他買了杯子要裝牛奶，下一位老鼠媽媽買了顆棒球，接著來了五位雨滴小精靈，他們買了跳繩要當成火車。隨著雨滴小精靈開火車回天上，雨也跟著停了，可以出門玩球啦！ 遊戲 — 老師舖了塊桌巾在桌上，上面放了罐子，兩手抓著桌巾下擺，快速拉動桌巾，罐子還停在桌上！（給小朋友試看看） 每個小朋友都拿到用竹筷冰棒棍和橡皮筋做的發射器，吸管黏上保麗龍球當子彈，沒有殺傷力的子彈就完成啦！ 發射器太難了，是老師完成發給大家的，網路上有教學，請見： https://sites.google.com/site/sciencemagician/ke-xuediy/shi-zi-fa-she-qi-guan-xing-yuan-li 綺綺對於今天沒有注音符號很失望，一直問老師要注音符號的板子，一直問今天是什麼注音符號，老師很有耐心的重複回答下禮拜才是注音符號，綺綺還是一直「可是人家好想要有注音符號」，我都不知道綺綺有那麼愛注音符號咧。

農曆年前後忽然覺得自己都淨給孩子念一些外國繪本，對自己身邊的習俗文化都不甚瞭解，所以一口氣借了四本神明故事回來。說老實話，這些神明的典故我也不清楚，重新學典故還蠻有趣的。 《門神》 尉遲恭和秦叔寶是唐朝的兩個大將軍，前者面相威武後者聲如洪鐘，長相、聲音都能把小孩嚇得哇哇叫。皇帝李世民答應龍王要絆住魏徵，不讓他去處罰龍王，沒想到和李世民下棋到打瞌睡的魏徵在睡夢中照樣完成處罰任務，生氣的龍王決定報復說話不算話的李世民，卻被守殿的兩位將軍嚇跑。因為不能讓兩位將軍日夜鎮守，所以李世民找來畫師將他們的模樣畫在殿門上，百姓們也效仿將印有兩將軍的紙貼在門上，這就是門神的由來。 這系列繪本有待加強之處就是該清楚的地方隨便帶過，而明明可以省略的地方卻拉哩拉雜的弄很多不重要的對話。門神的故事沒頭沒尾的出現李世民答應龍王不要讓他被魏徵處罰，一沒介紹為什麼龍王要被處罰，二沒介紹為什麼是魏徵要負責處罰龍王，讀起來實在沒什麼邏輯可言，總覺得孩子看多這種故事以後敘事文章也會寫得不清不楚，一堆設定都在自己腦中沒在文字中交代。 《灶神》 灶神原本是玉皇大帝的御廚，受命為宴會做菜卻偷吃了玉帝指定要做的水晶菊花糕導致無菜可上，玉帝震怒將他貶入凡間，卻因此什麼都吃不香。天王李將軍獻策，讓玉帝將他改立為灶神，紀錄人間百姓的言行舉止，重點是每年回來向玉帝稟報時可以順便煮菜給玉帝吃。就這樣，民間有了灶神，為了不因小過小錯就被嚴懲，人民在灶神回天庭前用美食賄賂祂，灶神吃了東西只報告好事，玉帝聽了正向報告又吃到灶神的料理，人們沒被處罰平安過日，大家都開心歡喜。 老實說，看到繪本的結尾，不禁感嘆我們的文化就是這樣：賄賂的理所當然，百姓神仙玉帝全不覺得有問題，一片和樂融融。感覺有點糟呀。 繪本還了幾個月後再問綺綺是否記得灶神住在哪，她居然去回答灶神家前面有公園還有溜滑梯，可見根本忘記了嘛！再稍微簡述一下故事，綺綺開始一直問自己有沒有看過玉皇大帝，跟他介紹玉皇大帝是神仙他沒看過，綺綺就一直跳針要爸爸帶他去看。再問綺綺覺得灶神會喜歡吃什麼，綺綺答非所問的說自己喜歡吃草莓，問他要給灶神吃什麼，回答蔬菜寶寶，想到灶神應該會面有菜色，只好和綺綺解釋以前的人覺得肉比較有價值，可能不會只給灶神青菜，人們希望灶神吃甜的東西上天庭講好話，有什麼甜的東西可以給灶神吃呢？綺綺回答草莓...

《比一比，誰最長？》 動物們群聚比誰最長：大象鼻子很長（老師帶大家唱大象的歌），蛇身體很長（老師帶大家扭動前進），長頸鹿的脖子長、舌頭長（老師帶大家一起伸長脖子吃樹上的葉子），鴕鳥的腿很長又很健壯，可以跑很快（老師帶大家一起動腳往前跑），兔子耳朵很長可以聽到很遠的聲音，猴子尾巴很長可以在樹上盪來盪去。公雞說要比長度他也不會輸，他的叫聲很長（老師帶大家學公雞叫）！ 補充：每一個動物出現，老師都帶小朋友一起和動物說「你好棒」。 《如果我有很長很長的尾巴⋯⋯》 小老鼠的尾巴很短，他不禁幻想：如果我的尾巴很長，就可以幫河馬拔蛀牙，就可以幫鱷魚量身長，就可以當電話線讓長頸鹿和大家聊天，就可以去釣魚，就可以綁住小偷讓他動彈不得，就可以當交通管制線車子就不會撞到過馬路的綿羊，就可以把小豬拉上陡峭的山坡，就可以站在直升機上救援溺水的兔子，就可以拿來放風箏，就可以綁在雪橇狗身上玩雪橇。可是如果我的尾巴這麼長，就很容易被貓咪抓住，這樣就太危險了。我想我還是有短尾巴就好了。 這本書很有巧思，第一頁的老鼠有一條短線，接著有條長線橫跨每頁充作小老鼠的長尾巴（每頁都有洞穿過線翻頁）。 遊戲 1: 紙杯電話 之前曾經在家裡和綺綺做過，這次老師已經幫大家做好只要自己用貼紙裝飾就好。 遊戲 2: 在紙杯杯身靠近底部的地方挖洞，將杯子倒放在桌上，嘴巴靠近洞口發聲，杯底上放的折成圓圈的毛根就會因為振動而移動。 可參考網頁中的for中低年紀部分 http://sf.wfjh.kh.edu.tw/module/power/workUpload/2016_553609.doc

《小小王國》 小小王國國土小人口少，只有國王、大臣、兩個子民共四個人。其中一位子民因為和外地人結婚而搬離小小王國，只剩下一個子民形單影隻，他十分想念好友因此請求國王讓他離境探望離開的子民。王國如果沒有子民就沒存在必要，國王雖然擔心自己的王位，但不忍看到悲傷寂寞的子民，仍然讓他離境，結果唯一的子民也一去不回。為了讓國王繼續在位，大臣自願卸職搬出王宮做回平民，國王雖然不捨但是也無可奈何。日日夜夜國王和臣子彼此思念著對方，最後國王決定捨棄王位和臣子一起過平民生活，王宮則成為文化遺址， 因為很喜歡 Etgar Keret 的散文集，所以就把他當作者的繪本一起借回來了，但是這個故事我個人沒什麼共鳴，綺綺也不是很聽得懂，只講了一次就還了。（補充：還是推薦一下散文集《我絕非虛構的美好七年》，因為很喜歡所以後來甚至買了 Keret 的短篇故事集電子書，不過讀後還是比較喜歡以作者生活日常為題材的散文集，反而不喜歡天馬行空的故事。）不過我很佩服繪者的豐沛想像力能畫出作者描述的小小王國 — 國土小到玩飛盤得跳出國境，擱淺的鯨魚佔據了整個國土尾巴還不放 — 能畫出來實在不簡單。 《來喝下午茶的老虎》 女孩和媽媽在家正要開始喝下午茶時，門鈴響了，打開門居然是一隻老虎，牠很有禮貌的詢問是否可以讓牠一起喝下午茶，獲得首肯後便成為女孩和媽媽的座上賓。老虎毫不客氣的享用了他們準備的下午茶，吃了所有的餅乾和蛋糕，喝完了所有的牛奶和茶，但老虎還是喊餓，牠接著吃了家裡所有的食物和罐頭，連水龍頭裡的水都被牠喝乾了才離去。存糧被洗劫一空，這天晚上全家只能上館子吃飯，隔天，女孩和媽媽上市場買了好多食物，還買了一個虎食罐頭，但老虎卻再也沒上門過。 綺綺喜歡這本繪本的原因很簡單，就是因為有老虎，是否合理一點都不打緊。 《獅子一起去上學》 獅子逮到市政廳的小偷後成了鎮上的名人，牠總是和愛麗絲形影不離，但是學校的老師不歡迎獅子，不論牠躲在哪兒都會被老師逮著。一日，獅子在校車上睡懶覺，再次醒來時發現校車載著孩子們校外教學去了，牠偷偷摸摸的跟蹤愛麗絲進到博物館，一下躲在鎧甲中一下躲到飛機裡，發現獅子的愛麗絲用捲筒衛生紙把獅子打扮成木乃伊魚目混珠，但獅子最終還是暴露行蹤被趕出博物館。回學校的路上，路樹被強風颳倒阻了校車的路，看著在風雨中一籌莫展的老師和孩子們，獅子挺身...

《我不想去醫院！》 小公主的鼻子上長了一個膿包，但是他拒絕去醫院，最後被強壓去醫院，沒想到他最後居然不想出院，因為在醫院大家對他呵護至極，就像個公主一樣。 《我想要 2 個生日》 小公主過生日，大家幫他準備美食蛋糕和禮物，他覺得好開心。這麼好的日子一年只有一天，還要等好久才能過生日，他迫切的想再過一次生日，所以要求總理讓他多過一天生日，一樣是很開心的生日。食髓知味的小公主一直增加生日天數，最後天天都是他的生日，大家不堪負荷，禮物越來越少也越來越普通，廚子也不再大費周章準備特別的蛋糕，小公主也開始覺得每天過生日沒什麼特別了，於是他請總理訂了一天不是生日的日子，心心念念期待這天的到來，這天他不用再穿公主的正式服裝不用拆禮物吃蛋糕，真是太特別了！ 《我要開燈！》 晚上要睡覺時小公主堅持不要關燈，他說他不是怕黑而是怕有鬼，海軍司令說如果有鬼的話，將軍會處理它，媽媽、醫生、女傭則都說「才沒有鬼這種東西咧」就把他留在黑暗中，小公主覺得自己聽到怪聲躲到床下，沒想到遇到了也聽到怪聲也躲到床下小鬼，雙方皆受驚，小鬼落荒而逃回自己家，告訴媽媽自己看到一個小女孩，說他不要關燈，媽媽則回應「別傻了，世界上才沒有小女孩這種東西咧！」 還蠻紅的小公主系列，分別在出版社特賣會和購書社團去年的雙十一特賣以 100 元和 111 元購入（媽媽買書很精打細算的），在家放很久但是一直沒紀錄（還有很多書⋯不想面對）。 小公主系列被歸類為品格教育繪本，但是我覺得小公主根本就超任性呀，相較之下綺綺簡直太乖了，都怕他看了反而會跟小公主一樣。一般的書籍介紹都評論小公主系列很幽默，我看是覺得蠻有趣的，但是有點懷疑小孩子能否抓到那個點。又，因為我有意識的避免講公主王子之類的故事，綺綺應該只聽過《豌豆公主》（她在圖書館借的）和《拇指姑娘》（綺綺在牙醫診所看到要求我念的，一邊念一邊翻白眼，結局是她嫁給王子），加上我國為共和國，日常生活不會出現這些人，所以她對王子、公主、國王、皇后什麼的毫無概念，小公主系列還出現了傭人、總理、國防部長，一整個大混亂。 這三本 3y6m 時的綺綺最喜歡《我要開燈！》，其他反而都不會叫我再唸，不知道標準何在。

今天學的是最後一個注音符號ㄦ，老師選的詞是耳朵，課堂中老師會帶著大家重複「ㄦㄦㄦ，耳朵的ㄦ」。上了這麼久的課，綺綺已經很習慣上課前要和老師問好，課堂中模仿老師復述、回應老師提問，還有面對注音符號卡時伸出手指跟著比劃。雖然說是最後一個注音符號，但是我們是中途加入，所以根本還沒學過一般人第一個學的ㄅㄆㄇ我們根本還不會，反而先學了最後一個ㄦ，哈。 《超級理髮師 2  今天是兒童日》 今天是兒童日巴魯巴魯先生要幫上門的小朋友剪頭髮（綺綺舉手說我是大朋友），第一個進門的小朋友在洗頭髮（老師帶大家一起洗頭髮，前後搓一搓）的時候有一隻小驢子探頭說牠也想剪頭髮，巴魯巴魯先生表示當然可以，小朋友和小驢子一起洗頭髮，巴魯巴魯先生還在他們頭上用泡泡做不同造型，洗完頭髮才開始剪頭髮（老師帶小朋友比出剪刀手，往上剪往旁邊剪），一人一驢頂著同一個髮型離開。下一個探頭的是一隻小綿羊，巴魯巴魯先生說完歡迎光臨後湧進了五隻小綿羊，五隻小羊長太像了連媽媽都會搞混，巴魯巴魯先生於是幫他們做了五種截然不同的造型。巴魯巴魯先生送小羊出門，在樹上發現一團亂糟糟的頭髮，那團頭髮說他的毛髮長到纏在樹上下不來，巴魯巴魯先生於是搬來梯子上樹修剪，把亂糟糟的毛髮剪完後樹懶現身了！這天巴魯巴魯先生還有其他客人，不論是小猴子還是其他小朋友，大家都有個清爽的造型了。 《好想要一個娃娃》 去年 10 月就從圖書館借過這本書，綺綺今天一聽到就說他會怕不要聽，要媽媽抱著聽。看來綺綺和我一樣說知道主角要往錯中行就無法繼續看下去（讀小說的話我沒障礙，但影片的話我會不忍繼續看）。繪本原本是很隱諱的用兔子小可看到失去娃娃哭泣中的小豬妹妹自己也眼角泛淚，接著把娃娃放回樹樁，隔天小可早上回到樹樁時發現娃娃消失了變成一串花環；老師則是跳脫繪本的文字，直接以兔子小可的口吻在樹後和小豬妹妹道歉，隔天則是說著希望小豬妹妹有來拿回娃娃而去樹樁查看。 去年的閱讀紀錄 http://jeanne0919.blogspot.com/2018/11/999.html 勞作 - 兔子造型帽 裁剪成下緣寬大的 U 型泡綿，依序黏上兩隻耳朵、動動眼、當作鬍鬚的毛根和鼻子，最後加上兩顆大門牙就完成了， U 的兩端剪了幾刀以便互相卡榫調整長度。

《小小救援隊》 小小救援隊有六個隊員，每個人開不同工具車，直昇機、挖土機、高空作業車、吊車、砂石車、推土機（老師讓孩子指出吊車），他們一起上路由直昇機在空中偵查，看誰需要救援。 直昇機在空中發現小熊爬到高樹上下不來，出動高空作業車救援；發現掉進山谷裡的小羊，吊車伸出吊臂用鉤子把羊救起來；翻覆的卡車載運的柳丁滾了一地，救援隊一起把卡車扶起來（老師帶小朋友一起推），接著推土機把柳丁裝回車上；最後救援隊來到土石流現場，他們在搶通道路的時候發現了一隻小烏龜，砂石車帶著烏龜來到河邊讓小烏龜和媽媽團圓。 天色晚了，救援隊也該回家了，但是眼前沒有橋可過河，要去到有橋樑的地方得繞很遠，該怎麼辦呢？幸好剛剛清理土石流的時候有很多樹幹，用樹幹綁成木筏，請烏龜媽媽拉著木筏幫他們渡河，小小救援隊也有需要別人幫忙的時候呢！ 很熟悉的風格，果然和之前聽過的《大家一起鋪鐵軌》同樣是竹下文子的作品。綺綺雖然是女生，一樣喜歡工具車，我看現場的小朋友也都很喜歡這類型的故事。 《小雞逛遊樂園》 綺綺一來就很興奮的大喊我們家也有這本（我在圖書館把一系列小雞繪本都接回來了）。故事開始前老師先問大家有沒有去過，綺綺很興奮說我有，還一個勁的補充那個飛在天空轉的他不會怕。 小雞一家出發去遊樂園玩（老師說小雞們都坐在安全座椅上，大家有沒有坐安全座椅呢，綺綺舉手答有），有好多遊樂設施，他們玩了像飛椅的天女散花、旋轉咖啡杯、划船（老師帶大家一邊唱歌一邊划）、迷宮、坐熱氣球，在大草地上野餐（老師叮嚀大家吃東西前先洗手，問大家有沒有這樣做，還問大家吃飽可不可以馬上玩？有小朋友回答不行會肚子痛），最後去樹屋玩旋轉滑梯（老師讓小朋友一一用手指走滑梯軌道），每個人拿一顆氣球開心回家去。 之前在友善育兒園參加活動的時候也有老師用這本繪本，用不同遊樂設施帶家長孩子一起做肢體活動，雖然那次狀況有些混亂，個人覺得不是那麼好玩（要孩子坐著聽，動兩下，立刻靜坐著聽，再動，再聽，這樣一直循環太難了，可能要一次講完再帶活動比較好），但是也學到了繪本的不同使用方式。 科學遊戲 — 陀螺 把乒乓球剪成一瓣月牙狀，屁股沾點水，放到塑膠片（老師是用 L 型資料夾）上，手拿塑膠片開始傾斜，乒乓球片就會開始旋轉。看老師示範時乒乓球片轉的很順暢還很好控制發現，實際自己來才發現要像老師那...

今天的注音符號是ㄤ和ㄥ，老師選的詞是小羊和蘋果，課堂中會帶著大家重複「ㄤㄤㄤ，小羊的ㄤ」、「ㄥㄥㄥ，蘋果的ㄥ」。老師在教ㄤ的時候提醒大家嘴巴不能閉起來。 《安東醫生迎接小寶寶》 豬先生帶豬太太來看安東醫生，原來豬太太最近肚子越來越大，不是吃太多東西而是有小寶寶！安東醫生向一旁的小狸貓解釋寶寶會在肚子裡面吸收養分長大才出生，小狸貓熱心的攙扶豬太太過馬路並且開心的向眾人宣布喜訊。 豬先生豬太太想到要迎接小寶寶就很興奮，他們回家就開始做嬰兒床、衣服，山羊爺爺送了親自栽種的蔬菜水果，鱷魚先生送了親自做的娃娃。豬太太的肚子越變越大，豬先生每天都會對寶寶說話。 豬太太肚子痛的這天，豬先生想背她去醫院，但豬太太實在太重了，幸好路過的小狸貓找來幫手一起把豬太太送到安東醫生的診所。大夥兒在診療室等候著，他們聽到哇哇的哭聲，豬寶寶誕生了！大家進去探視，哇，豬太太生了好多寶寶，一共有七隻小豬寶寶！豬先生豬太太成為爸爸媽媽了！ 《愛吃水果的牛》 愛吃水果的牛喜歡吃香蕉（老師帶大家一起剝皮）、木瓜（老師帶大家看木瓜裡面有黑黑的籽要挖掉，「木瓜大、木瓜香，切兩半挖一挖，一半自己吃，一半媽媽吃」）、西瓜、楊桃（剖面像星星）。 天要黑了，主人牽著愛吃水果的牛回家，讓他在院子中休息，主人忘記關窗風灌入房間（老師帶小朋友吹），主人著涼生病了，鄰居們也都生病了，但是愛吃水果的牛沒有生病，因為他愛吃營養的蔬菜水果，所以沒有生病。 他決定再來多吃點水果，吃了草莓，愛吃水果的牛產出草莓牛奶給主人喝（老師帶著大家一起喝牛奶），營養的草莓牛奶喝光了，主人也漸漸恢復健康了。愛吃水果的牛決定多吃一點水果，擠更多水果牛奶給大家喝，有蘋果、葡萄、香瓜、橘子、蓮霧、水蜜桃，喝了水果牛奶，大家都漸漸恢復健康。大家知道吃水果的好處，也都變成愛吃水果的人！ 綺綺大喊我愛吃蘋果，真的很投入呢！這故事聽到一半，媽媽便覺得好熟悉呀，事後一查果然和之前聽的《愛吃的青菜的鱷魚》是同個作者，思維套路一模模一樣樣呀，雖然內容實在有點跳脫現實和邏輯，但是如果小朋友因此愛吃水果的話，也是很不錯啦！ 補充：老師說的木瓜順口溜出自信誼出版的《親子遊戲動動兒歌 — 打開傘》，裡面每個順口溜都短短的，有押韻還有圖片示範相應的互動遊戲，之前參加活動時發現講師都是帶這本雜誌...