（大班上學期週末共讀繪本）
這兩週從幼兒園帶回來的繪本差異很大，一本嚴肅一本輕鬆，內容比較嚴肅的《馬拉拉的魔法鉛筆》綺綺只聽了一次就不想再聽了（但是有自己再翻閱），內容輕鬆的《大家一起搭積木》則是聽了兩次，不過我覺得綸綸比姐姐更喜歡這本書，讀完都還要自己再翻閱，不過我也發現綺綺聽過一次後自己讀時能講出我之前讀的句子，雖然不是一模一樣，但是意思也差不多了，記憶力很好。問綺綺這兩週的書他比較喜歡哪本，他說喜歡《大家一起搭積木》，因為《馬拉拉的魔法鉛筆》裡面有出現垃圾堆，綺綺說「我又不喜歡髒髒的地方」。我本來也是猜測綺綺會比較喜歡後者，但沒想到會是這個原因，綺綺倒也是很直白。
12/4帶回來的繪本：《馬拉拉的魔法鉛筆》
馬拉拉自述小時候的自己很想要有一隻畫出即可實現的魔法鉛筆；有了魔法鉛筆，可以讓家人有衣服和玩具，也可以讓只能在垃圾山裡翻找物資沒辦法去上學的孩子去上學，可以消除戰爭、貧困和飢餓，創造一個男女平等的世界。當擁有權力的危險男人不再讓女孩去上學後，馬拉拉想讓更多人知道發生了什麼事情；他開始不停的寫，為所有無法為自己發聲的女孩發聲。馬拉拉的聲音變得非常有力量，危險的男人試圖阻止他，要他安靜，但他們失敗了。現在的馬拉拉還是不停的寫，不停的講，希望能創造一個更和平的世界。
沒想到綺綺會借到這麼嚴肅的繪本回來，他說學校老師沒念過這本，他是因為封面的花紋很漂亮而選這本的。
翻開第一頁，綺綺驚嘆「他在畫畫然後就變出東西來」，但是之後整本書綺綺都聽得很安靜，反而是綸綸很多反應。在描述馬拉拉想怎麼用魔法鉛筆的段落，綸綸發現馬拉拉家沒有桌子要坐在地上寫字，他也很在意馬拉拉畫出來的足球，「為什麼會有球啊？」我說明馬拉拉希望可以變出一顆真正的球給他的兄弟後，綸綸說：「這樣他們就會嚇一大跳」。讀到馬拉拉見到在垃圾堆翻找的孩子部分，綸綸問馬拉拉要做什麼，我解釋他要去丟垃圾，接著問綺綺在垃圾堆上的幾個孩子在做什麼，原本是想對比兩邊生活境遇的差異，不料綺綺的回答完全搞錯狀況，「他們不讓馬拉拉丟垃圾」，只好帶他觀察兩邊的衣著、外表，再解釋那些小孩是在垃圾堆中謀生。讀到故事尾聲，馬拉拉自述自己的聲音（影響力）比之前更大聲，綸綸忽然大叫起來，然後說這是大聲，媽媽實在無言。
繪本裡馬拉拉對政府做了什麼其實滿隱晦的，只用掌握權力的危險男人來代稱塔利班，也只提了他們不讓女孩上學，沒有提到其他惡行惡狀，甚至沒有提到自己被槍殺，只用「那些危險的男人試圖阻止我，但是他們失敗了」帶過。故事讀完後，還是跟綺綺解釋一下馬拉拉到底遇到了什麼事情。
馬拉拉自述從來沒想過自己是因為很幸運才能去上學，我也和綺綺說他是個很幸運的孩子才能去上學，不是每個孩子都能去上學，世界上很多地方的孩子沒辦法去上學，綺綺倒是記得故事裡男生禁止女生去上學，我和他解釋除此之外繪本中還有些孩子是因為家裡經濟狀況不好。綺綺說「因為我們家沒有很窮，所以（我）才能去上學」，再為他補充還有因為他生在台灣很幸運，現在很和平沒有戰爭，也沒有嚴重的疫情，所以政府沒有不讓小孩去上學，而且我們的政府也沒有歧視女生不讓女生受教育，其他地方很多小朋友會羨慕她是個可以去上學自由自在的女生。
若是到這裡打住，倒也不算跑題，但綺綺開始詢問馬拉拉為什麼包頭巾而男生沒有，我便開始解釋伊斯蘭教規定女生要把頭髮遮起來；綺綺不懂什麼是信仰的規定，我開始舉例「佛教吃素、基督徒不拜拜」，結果綺綺聽完後整個混淆，「他們只能吃素就把頭包起來」，雖然馬上更正伊斯蘭教是不吃豬肉而且有齋戒月，齋戒月時太陽出來就不能喝水吃東西，綺綺說可以畫畫、打電腦，應該是想表達這樣比較輕鬆，跟他說有些人的工作是在大太陽下，所以齋戒月時白天只能忍耐，是很辛苦的。講了這麼多，我覺得綺綺應該還是不會記得，反正知道各個信仰有自己的教義就好。
12/11帶回來的繪本：《大家一起搭積木》
六個小朋友一起搭積木，搬來了好多不同形狀的積木，這些比人還高大的積木是要做出什麼呢？孩子們答著「還沒好，還沒好」，持續搭積木，最後完成了一隻積木怪獸恐龍王！而且他還活了過來，太嚇人了！小朋友們趕緊築起高高的城牆擋住牠，卻被恐龍王給撞垮，積木全部散落一地，乾脆重新打造積木王國，小朋友快來一起玩吧，明天還要玩。
按照近來慣例，先認標題的字，綺綺認得「大、一、木」，也知道兩個木會變成林，但還不知道三個木會變成森，綸綸聽到森說「升起來」，哈，音不同啦！說明豕就是古字的豬，上面的蓋子就是屋頂，接著亂說一通「有屋頂裡面住豬就是家，像我們家就是有屋頂又住了四隻豬」，綺綺對當豬不以為意，笑哈哈的對弟弟說「你是豬」。
這本繪本內容很簡單，共讀的時候就讓孩子他們回答小朋友們完成了什麼、積木的形狀，因為綸綸年紀還小，所以也會帶著他們一起數數量。小朋友們搭積木的過程中一直被問要做什麼，文字重複答著「還沒好」（說了九次之多），綺綺笑著說「怎麼一直還沒好」。讓他們猜猜小朋友們要做什麼，綺綺說不知道綸綸則猜火箭，謎底揭曉後讓他們一起說說原本以為是山、房子、車子、船、城堡的部分分別是恐龍王的哪個部位。一開始小朋友們築的牆很矮，問兩人恐龍王會不會怕這個牆，綺綺答不會怕，綸綸很天真的答會；讀到小朋友們築了佔滿整個頁面的高牆時，綺綺馬上就發現城牆有個不牢靠的地方，果然那邊就是恐龍王頂出的破口，最後城牆和恐龍王都成為散落的積木，綸綸馬上在積木堆裡看到恐龍王的頭，眼睛非常利！
故事進行到小朋友們說明天還要玩就結束了，綺綺說「可是長頸鹿還在耶！」我隨口說了一句他們怎麼都沒有收積木，兩個小孩就開始幫小朋友們說話，綺綺說他們很愛長頸鹿，綸綸說他們還要玩啦，沒想到翻到封底就是積木們都被收進盒子裡，所以玩完還是要好好收拾喲！故事說完，綸綸還激動的說「積木哪會動啊！」是有沒有這麼老成啦？
雖然是綺綺帶回來的繪本，但是大概是因為內容很簡單，所以綸綸特別喜歡，共讀後幾天和我在廚房裡煮菜時，還拿著切段的茄子搭城牆阻擋茄子頭怪物，再隔幾天玩蓋印時也用印章搭城牆，另外拿了一顆造型印章當怪獸，不過這次的怪獸會飛，直接飛到牆頭，他還補充「（如果）飛矮矮的就會撞到城牆」。
竹下文子和鈴木守合作的繪本我們共讀過超級多本的，這個「大家一起玩」系列讀過《大家一起鋪鐵軌》，還讀過我一直誤會是同一系列的《小小救援隊，出動！》（因為都是同樣六個小朋友），工作車系列還讀過《快！快！宅急便》、《救護車，緊急出動！》、《挖土機，出發！》、《垃圾車，辛苦了！》 、《大家來蓋房子！》、《修馬路！小心喔》、《公車來了》。
盤點過往共讀紀錄：
《大家一起鋪鐵軌》
https://jeanne0919.blogspot.com/2019/01/blog-post_28.html
《小小救援隊，出動！》
https://jeanne0919.blogspot.com/2019/04/blog-post_98.html
《快！快！宅急便》
https://jeanne0919.blogspot.com/2020/01/blog-post_16.html
《救護車，緊急出動！》和《挖土機，出發！》
https://jeanne0919.blogspot.com/2020/10/blog-post_22.html
《垃圾車，辛苦了！》 、《大家來蓋房子！》、《修馬路！小心喔》、《公車來了》
https://jeanne0919.blogspot.com/2020/12/blog-post_21.html?m=1
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